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La Vie économique

 

Avec 90 millions de touristes étrangers en 2018 et 100 millions de touristes en 2023, la France est le pays le plus visité dans le monde. Le tourisme est donc une très grande source de revenus. Paris, et beaucoup de villes et de villages investissent beaucoup pour attirer les touristes.

Page des réponses

Si les petites fermes existent encore dans certaines régions comme ici dans le Marais Poitevin, la plupart des exploitations agricoles se sont agrandies pour pouvoir faire face à la concurrence. Depuis la deuxième moitié du 20ème siècle, l'agriculture a subi de très grands changements puisque les agriculteurs ont dû beaucoup investir pour moderniser leurs fermes en achetant des machines agricoles.

Ce paysage de campagne indique-t-il que les agriculteurs pratiquent une culture intensive ou extensive? extensive (variée) Ici on peut voir un champ de blé et de tournesol.

Voici un vignoble dans la région de Bordeaux. Les autres régions de France où les vignobles sont très célèbres sont la Champagne, la Bourgogne, l'Alsace et la vallée de la Loire.

L'industrie s'est également transformée très rapidement et la France a rattrapé son retard. Par exemple, ce train a longtemps été le plus rapide au monde. Il roule à plus de 300km /h et s'appelle le TGV. (Son record de vitesse est de 574,8km/h en 2007.)
 

Un autre changement auquel les Français ont dû s'habituer est la monnaie car les Français utilisent maintenant l'euro. On peut encore entendre des personnes compter en francs, surtout pour les sommes importantes. ( Il n'y a pas si longtemps, les personnes âgées comptaient encore en anciens francs. Cent (anciens) francs valaient 1 (nouveau) franc et 1 euro = 6,5 francs.)
Pour quelles raisons l'euro est-il devenu la monnaie en France et dans plusieurs pays de l'Union Européenne?
Pour faciliter les échanges économiques, éliminer les frais associés à l'échange de monnaie et concurrencer le dollar américain et le yen.

Choisissez la ou les bonne(s) réponse(s) en cliquant sur les cases qui décrivent le mieux la vie économique en France.

1. La France est la 7ème puissance dans le monde. (La France était récemment la 6ème puissance dans le monde et est aujourd'hui la 2ème puissance de l'Union européenne derrière l'Allemagne.)

2. Malgré sa petite taille, elle est la 4ème puissance dans le monde. 

3. La France, étant essentiellement une société rurale, est le 2ème exportateur de produits agricoles dans le monde.

4. La France qui est une puissance industrielle et agricole, est le 5ème exportateur de produits agricoles. (La France était le 2ème exportateur de produits agricoles il y a une vingtaine d'années.)

5. L'expression "les trente glorieuses" fait allusion aux trente années de boom économique depuis la 2ème guerre mondiale. 

6. Cette expression se réfère à la période d'industrialisation très importante à la fin du 19ème siècle.

7. Afin de pouvoir reconstruire le pays après la 2ème guerre mondiale, le gouvernement

a encouragé le capitalisme pur pour stimuler la concurrence et l'économie.

a établi des plans de 5 ans. 

a voulu être dirigiste pour intervenir dans la vie économique de la France. 

8. La planification a permis d'identifier les domaines à reconstruire les plus urgents afin d'établir des priorités pour les dépenses de l’État. 

9. La planification est une stratégie utilisée par les entreprises privées pour être plus productives.

La loi interdit aux supermarchés d'être ouverts le dimanche après 13 h pour protéger les droits des travailleurs.

10. L’État a imposé certaines mesures aux sociétés:

tous les salariés ont droit à 4 semaines de vacances par an.

la loi oblige les entreprises à donner 5 semaines de congés payés par an. 
    La semaine de travail de 35 h a été également votée par l'Assemblée Nationale. Si un travailleur fait plus de 35 heures, il obtient des "RTT" (récupération du temps de travail) qui lui permettent par exemple, d'avoir des jours de repos supplémentaires. Les Français sont ceux qui ont le plus de temps libre mais aussi sont les travailleurs les plus productifs de l'heure.

L’État oblige toutes les entreprises à contribuer à la Sécurité Sociale pour donner l'assurance maladie à tous les salariés.

les entreprises ont obtenu le droit de renvoyer leurs employés facilement pour garder les travailleurs les plus productifs.

les sociétés peuvent remplacer les travailleurs en grève pour ne pas perdre d'argent.

le prix de certains produits est fixé par le gouvernement. 

11. L’État a nationalisé certaines entreprises importantes à l'économie du pays, 1/4 de son économie dépend de l’État. 

12. Pour ne pas avoir de déficit budgétaire, l’État n'a pas emprunté d'argent et n'a pas investi dans certains domaines.(Un problème sérieux est celui de la dette publique qui est très importante. Le gouvernement essaie de faire des coupures de budget dans certains programmes mais cela cause le mécontentement des Français comme le mouvement des Gilets jaunes et les longues grèves en 2019, en 2020 et en 2023 l'ont démontré quand le gouvernement a changé la loi sur les retraites.)

13. L’État est intervenu dans la gestion des entreprises en leur accordant des prêts. 

14. Le gouvernement a encouragé la décentralisation économique en aidant les sociétés qui s’intaillaient en province. 

15. La décentralisation s'est faite naturellement parce que les entreprises se sont installées dans le sud, là où les gens préféraient habiter.

16. La plupart des travailleurs font partie d'un syndicat.

En 2023, les travailleurs ont fait la grève et ont manifesté dans toute la France parce que le président Macron a retardé l'âge de la retraite de 62 ans à 64 ans. Le président a insisté que cette mesure était devenue nécessaire pour assurer le versement des retraites à l'avenir, la population vivant plus longtemps. L'Etat s'inquiète aussi de la baisse récente de la natalité car le taux qui est passé de 2 à 1,6 par femme en 2023 en très peu de temps. Ce groupe de manifestants réclament aussi que les entreprises Electricité de France et Gaz de France qui ont été privatisées redeviennent des entreprises publiques.

17. Les Français font souvent la grève parce qu'ils sont très mal payés.

18. Les travailleurs se mettent parfois en grève pour demander que le gouvernement joue mieux son rôle de protecteur. 

19. Les Français font plus confiance aux entreprises qu'à l’État pour les protéger et préféreraient une politique économique de "Laissez faire".

Une obligation russe de la compagnie de Chemin de fer de Podolie exposée dans le musée de Domme dans le sud de la France.

Beaucoup de Français ont acheté des obligations russes pour financer le développement du chemin de fer en Russie et ont perdu tout leur argent. Depuis, les Français ont gardé une certaine méfiance vis à vis de la Bourse et préfèrent faire des placements d'argent plus sûrs que des actions comme des investissements dans l'immobilier et acheter une deuxième maison ou un appartement .

Ecoutez la vidéo pour savoir si ce salarié pense que les entreprises paient trop d'impôts.  Les entreprises sont-elles d'accord avec lui?  Les charges sociales payées par le patron sont-elles lourdes? 

20. A cause des nombreuses subventions de l'état, le chômage est assez bas, 8% environ. En ce début du 21ème siècle, le chômage est à 7% de la population environ.  Il affecte surtout les jeunes et les femmes.  Il est plus bas chez les hommes. Les jeunes, même diplômés, se plaignent de la précarité du marché du travail et de leurs difficultés à obtenir un emploi avec un CDI (contrat à durée indéterminée). En 2006, les étudiants ont manifesté pour protester contre le projet de loi qui aurait permis aux entreprises d'offrir aux travailleurs un nouveau type de contrat: le CPE ou contrat première embauche qui ne garantissait aucune sécurité d'emploi aux travailleurs pendant deux ans. Le gouvernement qui essayait de proposer une autre option autre que le CDD (contrat à durée déterminée) a dû abandonner ce projet. L'économie reste un sujet d'inquiétude car après avoir été longtemps excédentaire, la balance commerciale est maintenant négative, la France important plus qu'elle exporte, la faiblesse du dollar américain face à l'euro rendant les produits français plus chers.

Une manifestation de chômeurs à La Rochelle

Pour comprendre cette publicité pour un laxatif, il faut savoir que le problème de chômage est un problème chronique en France qui donne lieu à beaucoup de manifestations. Les gouvernements de droite comme de gauche essaient de trouver des solutions mais leurs efforts restent vains. Le chômage touche bien sûr les travailleurs sans qualifications mais aussi les jeunes, ceux qui viennent des milieux défavorisés comme les enfants d'immigrés arabes, mais aussi ceux qui ont des diplômes car ils n'ont pas d'expérience professionnelle quand ils arrivent sur le marché du travail à la fin de leurs études.

21. La France exporte beaucoup d'avions, d'équipements automobile, de produits de luxe, d'électricité et de produits pharmaceutiques. 

22. Les secteurs forts de son économie sont l'informatique (les ordinateurs), le textile, les appareils-photos et les caméras, et l'électronique.

Des éoliennes
En ce début du XXIème siècle, le développement durable est une priorité du gouvernement pour répondre aux besoins énergétiques de la France et au désir de la population de protéger l'environnement. En 2016, la construction de la première route solaire a commencé.

Pour en savoir plus sur l'état et son intervention, par exemple au sujet des droits des travailleurs et de la femme, voir la page sur l’État, la Sécurité sociale et celle sur les Changements dans la société.

Donnez 4 exemples de progrès technologiques de la France:

La fusée Ariane, les avions Airbus et le Concorde, le TGV (la vitesse de ce train est de 300 km de l'heure en moyenne et son record de vitesse est 515,3 km/h), la carte de crédit à puce, le métro complètement automatisé, l'usine marémotrice de la Rance, le four solaire dans les Pyrénées etc. (Le Concorde ne vole plus et Internet a remplacé le minitel.)

le SMIC: salaire minimum interprofessionnel de croissance (par catégorie professionnelle). Il augmente avec le coût de la vie. Il est environ de 10,15 euros.

la CGT: syndicat de tendance communiste (Confédération générale du travail)

F.O. : (Force ouvrière) syndicat important chez les fonctionnaires (les employés de l'état).

le RMI: revenu minimum d'insertion (allocation pour les personnes sans revenu (salaire/argent.)

le PIB: produit intérieur brut

le PNB: produit national brut

une PME: une petite et moyenne entreprise

une PMI: une petite et moyenne industrie

Suggestions d'activités à faire en classe:

- La chanson de Jean-Jacques Goldman, Il Changeait la vie, illustre ce proverbe: Il n'y a pas de sots métiers, il n'y a que de sottes gens. Donnez les paroles et montrez la vidéo. Posez ces questions à la classe.
Où sont les verbes à l'imparfait? si vous voulez faire une révision et demandez-leur les raisons (faits? actions habituelles? description? émotions? ).
Quelles sont les professions des trois personnes dans la chanson? (un cordonnier, un professeur et un musicien)
Qu'est-ce que chacun faisait? (Le cordonnier faisait des "souliers", le professeur transmettait son savoir, le musicien jouait du saxophone.)
Comment est-ce qu'ils changeaient notre vie? (Le cordonnier rendait nos vies plus faciles, "un peu moins lourdes à porter", le professeur donnait à tous ses élèves une chance d'avoir une meilleure vie en ayant une bonne éducation, il pensait que "savoir était un grand trésor, que tous les moins que rien n'avaient pour s'en sortir que l'école et le droit qu'a chacun de s'instruire" et le musicien changeait nos vies avec sa musique.)
Comment est-ce que le musicien était différent des autres? (Il se croyait inutile, "il pleurait sur son saxophone" parce que sa vie était difficile, il se sentait exclu de la société/ "banni des autres hommes" mais ses émotions nous touchaient.)
Quel est le message de la chanson? (Toutes les professions sont importantes et tous les gens ont une influence sur la société.)

- Jeux de rôles utiles dans un cours de français des affaires: Après avoir étudié le vocabulaire lié à l'hôtellerie et à la gestion, demandez à chaque groupe de 2 étudiants de jouer le rôle d'un propriétaire ou d'un gérant/manager qui veut vendre son hôtel à un responsable dans une chaîne hôtelière. Ils vont chercher un hôtel en ligne sur leur téléphone, il suffit de taper hôtels à + une ville pour avoir la liste. Puis, ils vont écrire un dialogue et le présenter ensuite à la classe ou improviser selon le niveau des étudiants. Ils doivent se baser sur les informations données sur le site de l'hôtel et en imaginer d'autres.
Pour les aider, suggérer ces sujets:
- description de l'hôtel et des chambres: location, nombre d'étoiles, architecture? style? nombre de chambres? confort? mobilier? bar? restaurant? ascenseur? garage? services? etc.
- S'ils ont vu des organigrammes, ils doivent poser des questions sur le personnel de l'hôtel, par exemple: combien est-ce qu'il y a de femmes de chambres? (ils doivent calculer plus ou moins le nombre en fonction du nombre de chambres), de serveurs (selon si l'hôtel a un restaurant ou sert seulement le petit déjeuner et le nombre de tables), de personnes à la réception, de comptables? etc.
- le prix de vente, les conditions de vente etc.

- Dans un cours de traduction et d'interprétation, vous pouvez demander de faire cette scène avec 3 étudiants, un(e) Français(e), un(e) qui parle votre langue et un(e) joue le rôle d'un interprète qui aide le vendeur et l'acheteur. Vous pouvez utiliser ce format pour une variété de situations comme l'ouverture d'un compte en banque, achats et ventes d'une entreprise multinationale de produits de beauté, de vins, de vêtements, de fromages etc. Pour la situation d'import-export, vous pouvez demander à 2 étudiants de jouer les rôles d'interprètes, un pour le vendeur et un pour l'acheteur. (Quand on achète, signe des contrats pour de grosses sommes d'argent, il est important d'avoir un interprète à qui on peut faire confiance!) En plus de la description des produits et des quantités, les étudiants doivent mentionner les frais de transports et de douanes, les délais de livraison, les modalités de paiement etc. Ils trouveront des catalogues en ligne au bas de cette page.

- Apportez des emballages et des brochures de produits écrits en français (aux USA, au moins dans le nord, on en trouve beaucoup écrits en anglais et en français dans les supermarchés et les magasins à 1 $) et demandez aux étudiants de trouver les erreurs de vocabulaire et de grammaire (il y en a souvent beaucoup!!!). Par exemple: "une demi chopine sèche de bleuets" = 1/2 dry pint of blueberries!!! En France, une chopine est un verre pour boire de la bière et au moyen-âge c'était une mesure pour les liquides. Par contre, si on dit "myrtilles" en France, au Canada, on dit "bleuets" et on utilise comme presque partout dans le monde, le système métrique. En France, on marquerait seulement le poids de la barquette: 250 g. (Les bleuets sont une fleur bleue.)
Demandez ensuite la traduction.

- Montrez les publicités au bas de cette page et demander à la classe de les doubler dans leur langue en arrêtant souvent la vidéo. Puis, demandez-leur si la publicité était efficace? Amusante? Pourquoi? Pourquoi pas?
Trouvez des publicités en ligne ou dans des magazines français et demandez-leur de les traduire. Si possible, trouvez-en avec des jeux de mots, un aspect souvent important dans les publicités.

- Demandez à des groupes de 2 ou 3 d'écrire une publicité et de présenter leur saynète à la classe. Insistez sur l'importance de l'humour.

Maintenant observez bien ces photos avant de répondre aux questions.

centrale nucléaire dans le nord (photo: Jo Schaffer)

Le passeur électrique à La Rochelle - une partie de l'énergie est fournie par les panneaux solaires sur le toit du bateau

Quelles conclusions pouvez-vous tirer sur les problèmes énergétiques de la France?  Quelles solutions cherche-t-elle?  Votre pays a-t-il les mêmes problèmes et si oui, quelles sont les solutions adoptées dans votre pays?
La France n'a pas de pétrole et les barrages qui fournissent de l'électricité hydroélectrique ne suffisent pas aux besoins actuels.  Elle a donc dû chercher d'autres formes d'énergie comme l'énergie nucléaire.  L'énergie solaire est un des domaines où on fait de la recherche.  Le plus grand four solaire se trouve en France, à Font Romeu dans les Pyrénées. Mon pays est un grand producteur de pétrole donc, nous n'avons pas les mêmes problèmes./ Mon pays dépend aussi de l'importation du pétrole et essaie d'adopter de nouvelles technologies qui ne polluent pas l'environnement.

Ce slogan au moment des élections européennes, reflète par son choix de mots "muselons le capital" l'attitude générale des Français vis à vis du capitalisme.  Quelle est cette attitude et quelle est l'image suggérée par ce slogan?  Comment le capitalisme est-il considéré dans votre pays?
L'attitude générale des Français est que le capitalisme doit être contrôlé par le gouvernement pour assurer la protection des travailleurs.  L'image est celle d'un monstre, d'un animal qu'on doit museler, auquel on doit mettre une muselière sur le museau, c'est à dire un appareil qu'on met sur la gueule d'un animal, un chien par exemple, pour l'empêcher de mordre, de faire du mal.  Ce sentiment est visible dans les décisions que le gouvernement dirigiste prend pour imposer des conditions aux entreprises.
Mon pays est un pays communiste, donc le capitalisme est considéré comme une source d'injustice sociale./ Mon pays est un pays capitalisme où le droit à la propriété et à la liberté des échanges économiques sont des droits fondamentaux qui sont supposés apporter le confort matériel et la réussite sociale aux individus.

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Pour rire:

Comprenez-vous ces proverbes?

Il ne faut pas vendre la peau de l'ours avant de l'avoir tué.
Il ne faut dépenser son argent avant de l'avoir gagné / il ne faut pas dire qu'on a fait quelque chose avant de l'avoir fait. - La peau de l'ours = la fourrure de l'ours ( un ours = un grand animal brun ou blanc)

Il ne faut pas mettre tous ses oeufs dans le même panier.
Il ne faut pas investir tout son argent au même endroit. Il faut avoir des investissements variés.

L'argent ne fait pas le bonheur.
La richesse ne rend pas les gens heureux.

Qui ne risque rien n'a rien.
Pour réussir, il faut prendre quelques risques.

Le temps c'est de l'argent.
Il faut savoir ne pas perdre de temps si on veut gagner de l'argent.

Toute peine mérite salaire.
Tout travail doit être récompensé.

La fortune vient en dormant.
Le hasard apportera la richesse, pas le travail.

Il faut battre le fer quand il est chaud.
Il est nécessaire de profiter d'une occasion et ne pas laisser passer sa chance.

C'est en forgeant qu'on devient forgeron.
On apprend à faire quelque chose en le faisant

Il n'y a pas de sots métiers, il n'y a que de sottes gens.
Toutes les professions sont utiles et les gens qui ne le pensent pas sont des gens stupides. (Le mot "gens" est le plus souvent masculin mais il est parfois féminin s'il y a un adjectif avant. Cependant, si l'adjectif finit par un "e", il est identique au masculin et au féminin, "gens" est alors masculin: tous les honnêtes gens, et donc "tous" pas "toutes".)

Comprenez-vous ces expressions familières?

Rendre la monnaie de sa pièce. Se venger. / Faire à quelqu'un ce qu'il vous a fait? dans cette phrase, la monnaie = des pièces
Etre déplumé = perdre sa fortune/son argent/être ruiné ou perdre ses cheveux
Déplumer quelqu'un = prendre l'argent de quelqu'un mais déplumer un poulet = enlever les plumes du poulet avant de le faire cuire
Laisser des plumes = une personne qui laisse des plumes a perdu de l'argent ou a subi des pertes
Se faire plumer = être la victime d'une escroquerie
Etre plein aux as/avoir du fric/être friqué = avoir de l'argent/être riche
Ne pas avoir un sou/un rond/un radis/de fric/de blé/de pognon/de thunes = ne pas avoir d'argent
Coûter une brique = autrefois, une brique était l'équivalent d'un million d'anciens francs = à la valeur de 1 500 euros aujourd'hui mais les gens utilisent le mot une brique pour parler de 1 000 euros.

Comprenez-vous cette conversation?

Cliquez sur le bouton pour les entendre.

Mme Durand: " Savez-vous que le fils de M. Flémard bosse maintenant dans notre boîte?
M. Flémard: nom fictif, inspiré du mot familier "flémard" = paresseux - bosser = travailler - une boîte = une compagnie

Mme Lagrange: - Oui, dans mon service, tous mes collègues disent que son père a le bras long.
Avoir le bras long = avoir de l'influence sur des gens importants.

Mme Durand: - Je ne sais pas s'il a été pistonné mais je sais qu'il n'a pas froid aux yeux.
Etre pistonné = recevoir l'aide de quelqu'un pour avoir du travail ou un meilleur poste.
Ne pas avoir froid aux yeux = avoir de l'audace / avoir le courage de prendre des décisions

Mme Lagrange: Il a de l'ambition, ça saute aux yeux. Il réussira mais sa vie va être métro-boulot-dodo pendant un temps!
Sauter aux yeux = être évident
Métro-boulot-dodo = métro-travail-dormir - (faire dodo = une expression utilisée par les parents de bébés) Cette expression résume la vie des gens des grandes villes qui n'ont pas de temps libre entre le travail et le temps passé en transport pour retourner chez eux en banlieue.

Mme Durand: Eh oui, mais qui ne risque rien, n'a rien et lui, il va sûrement rouler sur l'or ."
Qui ne risque rien, n'a rien = Ce proverbe dit qu'on ne peut pas réussir si on ne prend pas quelques risques.
Rouler sur l'or = être riche ( rouler = une voiture roule sur une route.)

Cliquez ici pour retourner au texte.

Films à voir:

Certaines scènes du film Romuald et Juliette (C. Serreau 1990).
Certaines scènes du film Le Placard (F. Weber, 2001).

Chansons sur ce sujet:

Le Blues du Businessman (chanson de l'opéra rock Starmania de Berger et Plamondon, 1978).
Ma liberté de penser (de Florent Pagny, 2003).

Pour en savoir plus:

Vidéos:

YouTube: La France une puissance mondiale?
YouTube: France puissance mondiale (excellent résumé facile à comprendre)
YouTube: L'euro, notre monnaie
YouTube: McDonald's - Publicité Mc Baguette
YouTube: Pub TV SFR - la crise
YouTube: "La chambre de bébé" - publicité SFR
YouTube: Pub Le Trèfle: Le papier n'est pas mort
YouTube: Pub SFR - Juliette ma fille
YouTube: Une tablette numérique fabriquée en France: la tablette Qooq
YouTube: Best-of Publicités françaises (2000 à 2005)
YouTube: Airbus et Boeing s'affrontent au salon du Bourget
Dailymotion: Ariane a 30 ans
YouTube: Le viaduc de Millau - Région Midi-Pyrénées - Le Monument Préféré des Français
TF1 journal du week-end: La culture rapporte gros à la France
L'Argent (site de France Pratique avec des infos sur les banques, les investissements etc.)

Sites:

OCDE: France (statistiques)
France Diplomatie (page du site du Ministère des Affaires étrangères)
Ministère de l’Économie
Ministère du Travail
République française: Vie publique
Vie Publique: Agriculture française: une puissance mondiale qui décline
Ministère de l’Écologie, du Développement durable et de l’Énergie.
Portail du gouvernement (page sur beaucoup de sujets)
L'Euro (tout ce que vous voulez savoir sur cette monnaie avec des photos de billets et de pièces à agrandir)
Insee (sur cette page faite par l'Institut National de la Statistique et des Études Économiques, vous trouverez beaucoup de données et de chiffres sur le taux de chômage, le salaire minimum et les salaires moyens de certaines catégories professionnelles etc.)
Top 10 des villes les plus touristiques de France
Les plus grandes attractions touristiques de France
La culture rapporte gros à la France
Bic
Danone
Michelin
La Redoute (catalogue en ligne)
3 Suisses (catalogue en ligne)
Carrefour (catalogue de la chaîne d'hypermarchés)
Monoprix (site des supermarchés et des grands magasins Monoprix et Prisunic)
Auchan (site d'une grande surface)
Fnac.com (catalogue avec des livres, des DVD, des CD, des jeux  etc.)
SFR (entreprise privée de télécommunications)
Orange  (entreprise privée de télécommunications)
La Poste (site officiel)
Renault (entreprise automobile)
PSA Peugeot (site de cette entreprise automobile)
Citroën (entreprise automobile)
Vie Pratique (site de France Pratique avec des infos utiles sur la sécurité sociale, le travail etc.)
L'Argent (site de France Pratique avec des infos sur les banques, les investissements etc.)

Livres:

Edmiston William, et Duménil Annie. La France contemporaine. Heinle Cengage Learning, 2010, 2005.
Ministère des Affaires étrangères. France. La Documentation française. Paris, 2005 (existe en anglais)

Table des matières

Bibliographie

Brémond, J. et G. L'Economie française face aux défis mondiaux. Paris: Hatier, 1985.
Wylie, Laurence, et Jean-François Brière. Les Français. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall, 1995, 2001.

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