SUNY CORTLAND
Modern Languages Department
FRE 318-001: French Civilization
3 credit hours Marie Ponterio
Spring 2012 Telephone: 4914
MWF: 12:40 - 1:30 PM Office: Main 225C
Main 229 Office hrs in Moffett 107: MWF 11:10 - 11:30 AM
in Main 225C : MWF 9:00 - 10:00 AM
email:
marie.ponterio@cortland.edu
1:30 - 1:50 PM
&
by
appt.
"Modern French society, culture. Readings, discussion in French. Prerequisite FRE 202".
If you are a student with a disability and wish to request accommodations, please contact the
Office of Student Disability Services located in B-40 Van Hoesen Hall or call (607) 753 - 2066
for an appointment. Information regarding your disability will be treated in a confidential manner.
Because many accommodations require early planning, requests for accommodations should be
made as early as possible.
FRE 318 and the Conceptual Framework:
This course, as is the case of all our offerings in the MODERN LANG. DEPT. Department, is rooted in the ideals of liberal learning. The underlying ideal of all our classes, whether they be literature, culture, or language-based, is that all three of these elements are interwoven. The specific knowledge and perspectives that will be acquired in this class reflect SUNY Cortland's commitment to instilling in our students an acumen for themes and issues pertaining to Global Understanding (knowledge of the interconnectedness of the natural and human experience through exposure to the political, social, economic and religious differences of the target language's literature and civilization) and Social Justice (comparison and contrast of issues of social justice, equality, and democracy between our society and those of the target language).
Français 318 est un cours de civilisation contemporaine à l'intention des étudiants qui désirent approfondir leurs connaissances de la France. Une bonne compréhension de l'histoire, des tendances artistiques à travers les siècles et de la géographie est également essentielle pour mieux comprendre les changements actuels dans les domaines sociaux, économiques, politiques et artistiques. Nous utiliserons des matériaux empruntés à la presse, au Web, à la télévision, au cinéma et à la musique pour atteindre notre but.
Livres:
Les Français. Wylie et Brière, Prentice Hall, 3rd ed.2001. (obligatoire)
60 Million Frenchmen Can’t Be Wrong. Nadeau and Barlow, Sourcebook, Inc (recommendé)
French
or Foe. Polly Platt. (recommendé)
French Toast. Harriett Welty Rochefort. (recommendé)
Sites internet à lire :
Civilisation française : http://web.cortland.edu/flteach/civ/
Understand France: http://www.understandfrance.org/Sommaire.html
Evaluation:
participation 15%
journal 13%
1 exposé 5%
devoirs et ex. 17%
examens 30%
examen final 20%
Les notes de 0 à 100 seront comme suit:
A+ 97 - 100
A 93 - 96
A- 90 - 92
B+ 87 - 89
B 83 - 86
etc...
Participation:
-Présence en classe: Il est essentiel d'assister à chaque cours. Si vous êtes absent plus de 3 fois vous perdrez 5 points de votre note de participation pour chaque absence supplémentaire. Seuls, les maladies graves et les problèmes sérieux à la maison seront considérés comme des excuses valables et dans ce cas une note de votre docteur/famille sera exigée.
Il est aussi obligatoire de voir les informations de la télévision française sur internet ou sur TV5 (chaîne 62 au lab de MDL ou sur le campus) et de voir au moins 3 de ces films français et de les résumer: Le Retour de Martin Guerre (histoire), Ridicule, Dîner de cons, (Importance des jeux de mots) Inch Allah Dimanche (l’immigration) ou Tanguy (famille et changements dans la société) – voir les dates sur l’emploi du temps. Contactez MODERN LANG. DEPT. ou mon bureau en cas d'absence prévue.
-Participation en classe: Vous devrez prendre des notes sur les textes à lire avant chaque classe pour participer aux discussions en classe et pour pouvoir jouer des jeux de rôles et participer à des simulations.
* Pour mieux vous préparer aux examens, il est nécessaire de répondre par écrit aux questions des activités sur le Web @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/ et de les corriger avec un stylo d'une autre couleur avant de les donner.
Si vous êtes absent vous devez vous assurer d'avoir les matériaux distribués en classe et de faire le travail demandé.
*Votre journal :
A l'aide de différents matériaux sur la France et en français à la bibliothèque, sur le Web (mais pas le texte de mon site) et des reportages de TF1, vous écrirez 1 paragraphe , les ¾ d’une page par semaine sur un thème étudié en classe cette semaine-là pour résumer avec vos propres phrases des articles de presse, des films, les informations de la télé, des sites sur le Web et des chansons. Votre note sera basée sur la qualité et la quantité de vos recherches. N'oubliez pas d'indiquer la source et d’utiliser des guillemets (quotation marks) si vous copiez une phrase d'un texte.
Modèle: Le 8 février.
Charlemagne (768-814): chef des Francs, il est devenu empereur en l'an 800. Tous les enfants français connaissent cette date et apprennent qu'il a créé des écoles. Il a aussi fait beaucoup de guerres et son empire était deux fois plus grand que la France actuelle. Il a fait traduire la bible en latin qui redevient la langue commune des gens instruits. Etc
source: Histoire, cycle moyen 1 - Des origines à 1715, Lachiver et Bellard, Bordas, Paris, 1981.
le 26 février:
Le Mariage en Provence: ce site sur le Web est un guide pratique pour réussir sa cérémonie de mariage. Il donne des infos sur la cérémonie civile et religieuse, a une boutique où on peut commander des articles et des suggestions de listes de cadeaux. Etc.
source: http://www.cortege.com/guide/
Quand vous résumerez l'histoire d'un film, n'oubliez pas de donner le nom du metteur en scène (director) et des acteurs principaux.
*Quand nous étudierons les médias, vous devrez également regarder une chaîne de télévision française sur le Web ou sur TV5 (http://www.tv-du-monde.com/tv5.htm)
*1 exposé:
Vous devez présenter par équipe un sujet précis (ex: l'architecture gothique, une région de France, la musique classique, les/un peintre(s) impressionniste(s), les informations à la télé un jour précis etc...) Utilisez des photos, de la musique, des extraits de films, des articles, le Web etc... pour vous aider. N’oubliez pas d’inclure une bibliographie. La durée de votre exposé doit être de 10 - 15 minutes maximum. Votre note sera basée sur la présentation orale et le script de votre exposé.
Les exercices sont indiqués sur l'emploi du temps par "EX" et sont à rendre ce jour-là. Donner les exercices sur le Web corrigés avec un stylo d'une autre couleur.
Examens:
Les 5 examens et l'examen final couvriront les thèmes et les lectures discutés en classe. Vous devrez répondre à des questions et aussi identifier des personnalités et définir des mots clés. (ex: Qu'est-ce que l'Hexagone?). Voir les dates sur l'emploi du temps.
à consulter dans le foyer près de mon bureau
Bandes dessinées
livres d'histoire
livres sur des artistes
Films (au moins 3) à la bibliothèque, au laboratoire ou en ligne.
Vidéos dans le bureau de MODERN LANG. DEPT. à voir au laboratoire multimédia:
Vidéo: documentaires (en anglais):
- French maternity benefits and French nursery schools
- 60 minutes: les Français et leur nourriture
- Scientific American: France (Défense, chirurgie, minitel, vidéophone, huîtres, méthodes de
nettoyage en cas de marée noire (oil spill), TGV)
- Paris
18 janv. Introduction + Qui sont les Français?
20 Préface pp. V - IX symboles pp. 254-260 & 1ère partie: intro & xerox
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23 ch 1: géographie & EX sur le Web dans les Symboles: A vous!* @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
25 géographie
27 Habitat: xerox + lire sur le Web: L'Habitat + L'Habitat intérieur (la page des
réponses) @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
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30 Lire sur le Web: L'Histoire (la page des réponses) @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/ & xerox
1er fév. Lire sur le Web: L'Histoire (la page des réponses) @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/ & xerox & lire dans L'Histoire (la page des réponses) : A vous! + Pour Rire @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
3 ch 2 : histoire
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6 ch 3: valeurs & apportez vos journaux.* Deux de vos 3 paragraphes doivent être sur un des reportages de TF1 dans la section « Pour en savoir plus » dans L'Histoire et/ou dans les Vacances et /ou dans Habitat@ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
8 Examen I + donner les activités de révisions sur le Web corrigées* : L'Habitat
+ L'Habitat intérieur + l’Histoire + Les Symboles
10 ch 4: le corps + mode & xerox + 2 ème partie: intro la famille
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13 ch 5: enfance & xerox
15 ch 6: socialisation & xerox: adolescents
17 ch 7: démographie et la sécurité sociale & xerox & voir vidéo au lab: 2 documentaires sur la protection sociale (French maternity benefits)
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20 Lire sur le Web : les Changements dans la société les deux premiers paragraphes (dans la page des réponses) + ch 8: famille & xerox: chansons et bandes dessinées & EX sur le Web: A vous! dans la vie familiale* @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
22 Lire sur le Web: La cuisine (la page des réponses) @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/ & EX sur le Web: A vous!* + lire "Pour rire" & voir vidéo au lab: 60 minutes: Why the French have fewer heart attacks & lire Xerox & apportez vos journaux* Deux de vos 3 paragraphes doivent être sur un des reportages de TF1 dans la section « Pour en savoir plus » dans La cuisine (sur la cuisine, pas les fêtes) et/ou dans la Vie familiale (sur la famille) et/ou dans la Sécurité Sociale @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
24 Examen II+ donner les activités de révisions sur le Web corrigées* : La Vie familiale + les deux premiers paragraphes dans les Changements dans la société + la Sécurité sociale + la Cuisine
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27 ch 19: les loisirs + xerox et lire sur le Web: les Fêtes (la page des réponses) @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/ & EX sur le Web: A vous!* dans Les Vacances @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/ + dans les fêtes: A vous!* + lire "Pour rire" dans ces deux pages.
29 ch 20: les médias* & lire sur le Web: la Vie Culturelle: section sur le cinéma & xerox & EX sur le Web: "Pour rire"*@ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
2 mars ch 18: la culture* & xerox + Lire sur le Web: la Vie Culturelle: section sur la musique (la page des réponses) & EX sur le Web: A vous! *+ Lire L'Héritage culturel (la page des réponses) & Lire sur le Web: A vous! *+ "Pour rire"* @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
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5 -9 Bonnes vacances!
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12 ch 17: la religion & EX sur le Web: A vous! *@ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
14 ch 12: les écoles
16 ch 12: l'enseignement (suite) et ch 13: les universités & EX sur le Web: Dans les Ecoles A vous!* + Lire "Pour rire" & apportez vos journaux : Rappel, regardez un film : Ridicule ou Dîner de cons.*+ l’autre paragraphe doit être sur un des reportages de TF1 dans la section « Pour en savoir plus » dans La Vie Culturelle et/ou dans les Vacances et /ou dans la Religion et/ou les les Ecoles@ http://www.cortland.edu/flteach/civ/ et/ou de TV5.
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19 Examen III + donner les activités de révisions sur le Web corrigées* : Les Vacances + les Fêtes + la Vie Culturelle + les Ecoles + la religion
21 ch 9: les lois & EX sur le Web: TOUTE la page dans La Justice ou les mésaventures d'Arsène Capone, corrigée@ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
23 ch 11: administration & voir vidéo au lab: Paris
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26 ch 10: gouvernement
28 ch 10: gouvernement & EX sur le Web: TOUTE la page dans L'Etat , corrigée
@ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
30 Examen IV & apportez vos journaux.*+ Un de vos 2 paragraphes doit être sur un des reportages de TF1 dans la section « Pour en savoir plus » dans La Justice et/ou dans l’Etat@ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
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1er avril ch 14: économie pp. 210 - 220 & voir video au lab: Scientific American: France & EX sur le Web dans La Vie économique: A vous!* @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
4 ch 14: industrie et syndicats pp. 220 - 227 & xerox: gestion et lettres d'affaires & xerox: chanson: le Blues du businessman & EX sur le Web: TOUTE la page dans Les transports, corrigée@ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
6 3ème partie: intro p.143 et ch 16: société
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9 ch 16 (suite) & EX sur le Web dans Les Changements dans la société: A vous!*
@ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
11 ch 16 (suite)
13 ch 15: Europe & xerox EX sur le Web: Carte de l'Europe*& EX sur le Web: A vous!* + lire "Pour rire" dans l’Europe. @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
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16 ch 21: Français et Américains + lire "Pour rire" dans les Changements dans la société @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
18 ch 21 (suite) & conclusion pp. 304 - 307 & apportez vos journaux.* Rappel, regardez un film , Inch Allah Dimanche ou Tanguy + .*+ l’autre paragraphe doit être sur un des reportages de TF1 dans la section « Pour en savoir plus » dans la Vie économique et/ou dans l’Europe et /ou dans les Changements dans la société @ http://www.cortland.edu/flteach/civ/
20 Examen V donner activités de révisions sur le Web corrigées* : Les Changements dans la société + l’ Europe + l’Economie
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23 Exposés*
25 Exposés
27 Révision & xerox: La France contemporaine
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30 Révision & évaluation
Examen final: le mardi 8 mai à 8h dans Main 229
Please read at home this excerpt from chapter 340 of the College Handbook on the SUNY Cortland website under Student Life
A violation of academic integrity as an instance of academic dishonesty can occur in many ways. At SUNY Cortland, instances of academic dishonesty are:
Students are expected to submit and present work that is their own with proper documentation and acknowledgment when the work of others is consulted and used. Plagiarism can be intentional by deliberately presenting the work of others as one's own, or inadvertent by accidentally omitting or erroneously citing sources. Examples of plagiarism that can occur in research papers, lab reports, written reports, oral presentations as well as other assignments are:
A. Failure to use quotation marks: sources quoted directly must be shown with quotation marks in the body of the project and with the appropriate citation in the references, notes or footnotes
B. Undocumented paraphrasing: sources "put into one's own words" must have the source cited properly in the body of the project and in references, notes or footnotes
C. Creating false documentation: purposefully presenting wrong information in references or citations or manufacturing false information used in references, notes and footnotes
A. Looking and/or copying from another student's paper during an examination or in-class assignment
B. Allowing another student to look or copy from one's work during an examination or in-class assignment
C. Possessing crib sheets, answer sheets and other information during an examination or in-class assignment not authorized by the instructor
D. Writing an answer to an in-class examination or assignment and submitting it as written in class
E. Taking an examination for another student
F. Allowing or arranging for a second party to take an examination or other in-class assignment
G. Allowing one's own work to be copied and submitted by another student
H. Altering or falsifying examination or assignment results after they have been evaluated by the instructor and returned
A. Possessing papers, assignments, examinations, reports, lab reports or other assignments that have not formally been released by the instructor
B. Purchasing a paper or assignment from an online source, paper mill, another student, or other source and submitting it, wholly or in part, as one's own work
C. Possessing another student's work without permission
D. Writing or creating a research paper, written report, lab report or other work for another student
E. Submitting the same work for two different classes without the approval by both faculty members teaching both classes
F. Falsifying College documents
G. Presenting false documents or forged documents
H. Destroying, vandalizing, altering and/or removing library materials without authorization
I. Falsifying data
J. Altering or falsifying another student's data, laboratory work, research, assignments or written materials